Museumspädagogik | Bildung und Vermittlung im Museum

Master | Fakultät Informatik und Medien

Die Bildungs- und Vermittlungsarbeit in Museen verändert sich tiefgreifend. Sie steht aufgrund demografischer und gesellschaftlicher Veränderungen in einem dynamischen Entwicklungsprozess, der dringend entsprechend qualifizierte Fachkräfte benötigt. Dieser Dynamik trägt die HTWK Leipzig, Fakultät Informatik und Medien, Rechnung und hat in Kooperation mit dem Bundesverband Museumspädagogik e. V. und der Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel den weiterbildenden (auch berufsbegleitend möglichen) Masterstudiengang „Museumspädagogik | Bildung und Vermittlung im Museum“ eingerichtet.

Zur BEWERBUNG

Studieninhalt

Grundlage aller Bildungs- und Vermittlungsarbeit im Museum ist der Paradigmenwechsel zur Besucherinnen- und Besucherorientierung: Der Masterstudiengang Museumspädagogik | Bildung und Vermittlung im Museum befähigt Sie dazu, entsprechende Kompetenzen zu erwerben, um diese Herausforderung(en) professionell und konstruktiv anzunehmen und kreative Lösungen der Zukunft zu entwickeln. Theoretische Fundierung ist ebenso wichtig wie Methodenkenntnis. Im Zentrum steht das Initiieren des Dialoges – zwischen den Menschen und den Dingen wie Inhalten, die sich mit ihnen verbinden.

Das Curriculum ist in folgende thematische Schwerpunkte gegliedert:

1. Vermittlung museologischer und pädagogischer Kompetenzen

Aufbaumodul Museologie – zwischen Theorie und Praxis

Das Curriculum ist in folgende Schwerpunkte gegliedert:

Museumsdefinition und Museumsgattungen
Museumstheorien und museumsethische Fragen
Theorien der Geschichte und der Strategien des Sammelns von Objekten sowie der Objekt-Mensch-Beziehungen
Systematisierung von Kulturgütern
Museologische Funktionen und Arbeitsschritte der Dokumentation vom Zugang der Objekte bis zur wissenschaftlichen Erschließung
Möglichkeiten des IT-gestützten Sammlungsmanagements
Erfordernisse des Bewahrens von Sammlungsgütern, Grundprobleme des Konservierens und Magazinierens
Berufsfelder und Berufsverbände
Möglichkeiten aktuellen Forschens im Museumsbereich: Bild- und Literaturdatenbanken

Aufbaumodul Pädagogik

Anthropologische und gesellschaftliche Voraussetzungen von Pädagogik
Grundbegriffe der Pädagogik: Erziehung, Bildung und Sozialisation, Erziehungsziele und Erziehungsmittel
Entwicklungsmodelle und Entwicklungsförderung
Konzept des Lebenslangen Lernens
Arbeitsfelder und Zielgruppen innerhalb der Pädagogik
Theorien über Lernprozesse und -erfahrungen im Museum
Lerntypenanalyse
Methoden der Selbstreflexion

Museum als Bildungsinstitution: Geschichte, Gegenwart und Zukunft

Historischer Überblick zur Entwicklung der Museumspädagogik seit dem 19. Jahrhundert und des Museums als Bildungsinstitution
Konzepte der Besucherorientierung
Audience Development
Museum als sozialer Raum
Partizipation und Inklusion
Begriff und Konzepte Kultureller Bildung

Weite Teile der Lerninhalte entsprechen den aktuellen politischen und gesellschaftlichen Diskussionen im Museumsbereich. Die Lehrinhalte werden jeweils aktuell angepasst.

Aufgaben der Museumspädagogik

Einordnung der Aufgaben der Museumspädagogik innerhalb der Institution Museum; Schnittstellen zu anderen Abteilungen
Leitbilder für die Bildungsarbeit
Differenzierung der Zielgruppen und Möglichkeiten der Besucherbindung
Inhalte der Vermittlung mit Sammlungsspezifizierung und Objektorientierung
Überblick über die Methoden personaler und medialer Vermittlung
Barrierefreiheit und Inklusion im Museum
Outreach als Ansatz in der musealen Vermittlungsarbeit
Bedeutung der Qualitätssicherung
Aspekte des Besucherservice

2. Vermittlung spezieller Kompetenzen in der personalen und medialen Vermittlung von und in Museen

Pädagogische Ansätze und Methoden personaler Vermittlung

Ästhetische Bildung und entsprechende Methoden
Forschend-entdeckendes Lernen
Spielerisches Lernen
Handlungsorientierung, selbsttätiges Lernen, ganzheitliches Lernen
Ausgewählte museumspädagogische Konzepte und Methoden zur Förderung der jeweiligen pädagogischen Ansätze (interdisziplinär kreative und performative Methoden, kreativ künstlerische Interventionen, spielerische Methoden und Historisches Spiel, Experimente mit Laborcharakter)
Methoden der Analyse und Reflektion museumspädagogischen Handelns
Konzipieren eines museumspädagogischen Formates

Formen medialer Vermittlung I: Texte schreiben und gestalten

Spektrum der Textformate in Ausstellungen
Besucherfreundliche Texte: Semantische Textoptimierung, Leichte Sprache, Good Practice-Beispiele
Museumspädagogische Begleitmaterialien für verschiedene Zielgruppen, verschiedene Formate, wie Begleitpublikationen zu Ausstellungen, Aktivblätter, Erkundungsbögen, Spiele etc.
Sprachliche und formale Optimierung von Texten, Text- und Bildredaktion; journalistisches Schreiben für museumspädagogische Zwecke/Anwendungen
Grundlagen professioneller Layout- und Bildbearbeitungssoftware und ihre Kombination
Entwurfstechniken zur Gestaltung von Ausstellungstexten und museumsspezifischen Werbedrucksachen, Grundlagen der Makro- und Mikrotypografie
Konzipieren und Gestalten von museumspädagogischen Begleitmaterialien

Formen medialer Vermittlung II: Digitale Medien

Begriff des Virtuellen Museums
Einsatz digitaler Medien im Museum: visuelle Projektionstechnologien, multimediale und interaktive Installationen, mobile Führungssysteme, Audiotechnik, Lichttechnik
Repräsentation von Museen im Internet: statische und dynamische Webseiten, Wikis, Blogs und Podcasts, Audio und Video im Internet
Nutzung sozialer Medien
Best Practice-Beispiele und Anwendungsszenarien digitaler Medien für die Museumspädagogik
Grundlagen einer freien Audio-Software zur Entwicklung eines Podcast
Interviewtechniken

Ausstellungsdidaktik | Ausstellungsgestaltung

Theoretische Erklärungsmodelle der Kommunikation im Museum über das Zeigen von Objekten und Sammlungen
Analyse verschiedener Ausstellungstypen, Möglichkeiten der Kategorisierung von Ausstellungen
Good Practice-Beispiele für Besucherfreundlichkeit und Barrierefreiheit von Ausstellungen und Museumsbauten
Hands On-, interaktive und spielerische Elemente, Möglichkeiten der Implementierung museumspädagogischer Formate in Ausstellungen
Zeit- und Projektmanagement von Ausstellungen, „Bausteine“ einer Ausstellungsplanung
Konservatorischen Erfordernisse bei der Präsentation von Museumsobjekten
Planungsinstrumente: Objektlisten; Baupläne, wie Grundrisse und Wandabwicklungen, architektonische Modelle

Methoden der Besucherforschung

Ansätze der Besucherforschung (Theorien und Methoden): Überblick über behavioristische, kognitive und konstruktivistische Ansätze
Lehr-lerntheoretische Grundlagen der jeweiligen Ansätze und Aussagebereich
Ergebnisse der Besucherforschung und Theoriebildung: soziologische Besucherforschungsansätze und Besucherstrukturdaten, museologische Besucherforschungsansätze (Analyse zwischen Ausstellung und Besucher), lernpsychologische Besucherforschungsansätze (produkt- und prozessorientiert)
Instrumente für die Evaluation von Ausstellungen sowie museumspädagogischen Programmen (samt Dokumentation): Besucherstrukturanalysen, Evaluationsmethoden (vorab, formativ, summativ)
Jüngste Beispiele aus der Besucher-/ Publikumsforschung

3. Vermittlung von betriebswirtschaftlichen, rechtlichen und kulturpolitischen Kenntnissen

Grundlagen Projekt-, Marketing- und Personalmanagement

Projektplanung und -organisation
Besonderheiten des Events, Kooperationsformen und -strategien
Strategisches und operatives Marketing im Kulturbetrieb
Öffentlichkeitsarbeit mit Medien- und Pressearbeit und Innenmarketing
Modelle der Projektfinanzierung, Sponsoring, Fundraising, Crowdfunding
Grundsätze des Personalrechts und der Personalführung, Teameinsatz, Ziel- und Leistungsvereinbarung, Einsatz von Ehrenamtlichen, Freundeskreisen, Förderern, partnerschaftliches Engagement
Arbeit als Freiberufler, rechtliche Rahmenbedingungen, Selbstorganisation, soziale Absicherung

Rechtsmanagement | Konzepte der Kultur- und Bildungspolitik

Grundlagen des Kultur- und Kunstrechts
Vertragsrecht, Steuer- und Gemeinnützigkeitsrecht
Medienrecht mit Urheber-, Bild- und Leistungsrechten sowie Verwertungsformen
Öffentliches Zuwendungsrecht
Direkte und indirekte Kunstförderung
Konzepte der Kultur- und Bildungspolitik
Strategien, Netzwerke und Institutionen im Arbeitsfeld der Kulturellen Bildung

4. Vermittlung und Anwendung von Kernkompetenzen Kultureller Bildung im Museum

Praxisphase

Das Modul „Praxisphase“ in Form eines Praxisprojektes zielt ab auf eine enge Verbindung zwischen Studium und Berufspraxis. Es dient als vertiefter Einblick in Berufs- und Arbeitsfelder der Museen und soll die Zusammenführung des erworbenen Wissens und Könnens mit realen Bedingungen und Leistungsforderungen der museumspädagogischen Berufspraxis ermöglichen.

Gegenstand eines solchen Praxisprojektes ist

die Entwicklung eines größeren museumspädagogischen Konzeptes, das i.d.R. in mindestens einem Testlauf erprobt und dessen Prozess- und Experimentalcharakter reflektiert wird, oder
die Entwicklung eines Vermittlungskonzeptes für ein Museum, das sich auf das Leitbild des Museums bezieht und Vorschläge zu museumspädagogischen Formaten entwickelt.

Mastermodul

Der Masterarbeit ist das gesamte 4. Semester vorbehalten. Am Ende steht das Masterkolloquium, bei dem der Inhalt der Masterarbeit, die Methodik der Themenbearbeitung und die gewonnenen Ergebnisse vorgetragen, erläutert sowie diskutiert werden.

Studienaufbau

Pflichtmodule mit Präsenzzeit: 1. bis 3. Semester

Praxisphase: 3. Semester

Masterarbeit: 4. Semester

Dieser weiterbildende Masterstudiengang umfasst vier Fachsemester. Die Präsenzzeiten betragen im ersten Semester 120, im zweiten Semester 100 und im 3. Semester 40 Stunden. Sie finden blockweise, in der Regel einmal monatlich statt (an drei Tagen aufeinander, zum Wochenende hin).

Im 3. Semester ist zudem eine Praxisphase vorgesehen – an einem renommierten, im Bildungs- und Vermittlungsbereich besonders qualifizierten Museum. Eine Referenzliste von Museen wird angeboten. In den Modulen und mit der Praxisphase ist es möglich, eigene fachliche Studienschwerpunkte zu setzen und damit das Studium individuell auszurichten.

Für ein Auslandsstudium wird das vierte Semester empfohlen. In Abstimmung mit der Studiengangsleitung ist jedoch auch im dritten Semester ein Auslandsaufenthalt bei akademischen oder musealen Partnerinnen- und Partnerinstitutionen möglich.

Berufliche Perspektiven

Alumni des Studienganges sind in der Lage, Bildung und Vermittlung im Museum professionell zu planen und umzusetzen. Sie erlangen die relevanten Qualifikationen, um auf die aktuellen und zukünftigen Herausforderungen im Museumsbereich frühzeitig zu reagieren. Hierzu vermittelt der Studiengang insbesondere

Kenntnisse und Fähigkeiten, um museumspädagogische Abteilungen professionell zu leiten und Bildungs- und Vermittlungsarbeit als integralen Bestandteil der Institution Museum zu realisieren
die Fähigkeit, Bildungs- und Vermittlungsarbeit im Museum ziel(gruppen)orientiert zu planen, zu organisieren, durchzuführen, zu reflektieren und zu evaluieren.

Der Studiengang qualifiziert grundsätzlich für alle Museumstypen und für die kulturelle Bildungsarbeit auf verschiedenen Ebenen – von der Kunst- und Kulturvermittlerin bzw. dem -vermittler bis hin zu Leitungsfunktionen im Museumsbereich sowie verwandten Bildungsinstitutionen.

Voraussetzungen & Zulassungsbeschränkung

Zugangsvoraussetzungen: abgeschlossenes Hochschulstudium, das mindestens 180 Leistungspunkte (ECTS) entspricht; berufspraktische Erfahrungen (von in der Regel einem Jahr)

Zulassungsbeschränkung: Mindestteilnahmezahl erforderlich, maximal 20 Studierende

Bewerbungszeitraum & Studienbeginn

Bewerbungen nimmt die Hochschule in der Regel alle zwei Jahre vom 1. Dezember bis 15. Februar (Ausschlussfrist) entgegen. Erfolgreiche Bewerberinnen und Bewerber starten dann zum Sommersemester (= Anfang April).

Wenn Sie an weiteren Informationen über den Studiengang interessiert sind oder Fragen haben: die Ansprechpartnerin und der Ansprechpartner bzw. die Fachberaterin und der Fachberater des Studiengangs, Prof. Dr. Gisela Weiß und Dr. Enrico Ruge, stehen dafür gerne zur Verfügung!

Studiengebühren

Dieser weiterbildende Masterstudiengang ist kostenpflichtig. Bitte lassen Sie sich zu Stipendien- und Förderprogrammen beraten!

Studiengebühr:

2.475 € pro Semester, d. h. ca. 9.900 € für das gesamte viersemestrige Studium.
darin enthalten sind die Kosten für Unterricht, Prüfungen und Lehrmaterial
Die Gebühren fließen unmittelbar in die Lehre ein und geben uns die Möglichkeit, deutschlandweit renommierte Fachexpertinnen und -experten aus Wissenschaft und Praxis für Sie zu engagieren.

Semesterbeitrag:

Wie an allen staatlichen Hochschulen zahlen Studierende auch an der HTWK Leipzig einen geringen Semesterbeitrag (Vorteile: Ticket für den öffentlichen Nahverkehr enthalten, weitere Serviceleistungen des Studentenwerks inkl. Nutzung aller Mensen).

Regelstudienzeit & Abschluss

Nach 4 Semestern Regelstudienzeit und bestandener Abschlussprüfung wird der akademische Grad - Master of Arts, Abkürzung M.A. verliehen. In Summe müssen dafür 120 Leistungspunkte (ECTS-Punkte) erbracht werden.

Englische Bezeichnung: Museum education – Master of Arts

Geprüfte Qualität: Akkreditierung

Die exzellente Qualität von Studium und Lehre ist durch die Akkreditierung nach den Regeln des Akkreditierungsrates garantiert. Im Folgenden finden Sie die Akkreditierungsurkunden für die einzelnen Zeiträume:

Akkreditierungsurkunde MPM bis 31.05.2029