Öffentliche Ringvorlesung

Freiheit gehört zu den konstituierenden Werten der liberalen Gesellschaft. Das Versprechen, diese Freiheit für jede Bürgerin und jeden Bürger zu garantieren und zu wahren, gehört zum demokratischen Selbstverständnis. Immer wieder und immer häufiger hört man aber, „der Staat“ würde die Freiheiten des Bürgers beschneiden: Die zum Schutz der Bürger und Bürgerinnen erlassenen Gesetze und Verordnungen mutieren in den Reden der Populisten zu Zwangsmaßnahmen, die den grundrechtlich garantierten Freiheiten zuwiderliefen. Was ist das also für eine Freiheit, die hierzulande oft mit dem Begriff Wohlstand daherkommt?

Offenbar handelt es sich dabei meist um ein sehr individuelles Verständnis von Freiheit, das lediglich ein Freisein von Beschränkungen und Hindernissen meint. Es stellt sich die Frage, ob es sich dabei nicht um einen stark verkürzten Begriff von Freiheit handelt, der nur auf den ersten Halbsatz von Artikel 2 des Grundgesetzes zielt, dem Recht auf freie Entfaltung der Persönlichkeit. In einer Gesellschaft ist eine solche Freiheit aber zwingend nur mit einer Einschränkung denkbar: Sie endet, wo die Rechte anderer verletzt werden. Der Begriff Freiheit bedeutet also sehr viel mehr als individuelle Handlungsfreiheit. Er geht einher mit Verantwortung, mit Rechten und Pflichten, und letztendlich ist Freiheit abhängig von einem Gemeinwesen, in das ein Individuum eingefügt ist.

Im Wissenschaftsjahr 2024, das der Freiheit gewidmet ist, wollen wir uns über politische, soziale und ökonomische Themen dem Begriff der Freiheit nähern, wobei zunächst wirkmächtige Konzepte von Freiheit grundlegend vorgestellt werden sollen. Im Anschluss daran soll Freiheit jeweils erörtert werden im Hinblick auf ihr Spannungsverhältnis u. a. zum Recht, zum Eigentum, zu Repräsentation und Teilhabe in der Gesellschaft, zur Identitätspolitik, zu Arbeit und Armut bzw. Reichtum.

Janika Wersig B. A.

Wie konnten die ungeheuerlichen Verbrechen der Nationalsozialisten geschehen? Was waren das für Menschen, die diese zugelassen haben? Hannah Arendt versucht mit ihrer 1965 in New York gehaltenen Vorlesung „Über das Böse“ Antworten auf diese Fragen zu finden. Dabei geht es um zentrale Problemstellungen der Ethik und Moralphilosophie, die bereits seit der Antike diskutiert werden: Was ist Moral? Wie kann der Mensch in bestimmten Situationen richtig und damit moralisch handeln? Was bringt den Menschen dazu, nicht moralisch zu handeln und also Böses zu verursachen?

In Abgrenzung zu ihrem Befund der „Banalität des Bösen“ angesichts der Einlassungen Adolf Eichmanns bei seinem Gerichtsprozess in Jerusalem 1961, folgt Hannah Arendt in „Über das Böse“ Sokrates, Jesus von Nazareth, Immanuel Kant und Friedrich Nietzsche. So schärft sie ihre eigenen Überlegungen über das Böse der NS-Verbrechen und reichert die Gedanken der Philosophen mit ihren an. Auf diese Weise kommt sie zu dem Schluss, dass in der Unfähigkeit zu denken und zu urteilen „der Horror des Bösen und zugleich seine Banalität“ liegt. Nicht die moralischen Normen und Gesetze sind es, die von Interesse sind, es geht ihr immer um das moralische Empfinden des Individuums, das angesichts eines „Zusammenbruchs aller geltenden moralischen Normen im öffentlichen und privaten Leben“ für sich selbst Sorge zu tragen hat, die Welt und das eigene Leben nicht mit einem Verbrecher teilen zu müssen.

Im Kurs werden wir das Nachdenken über das Böse Hannah Arendts nachvollziehen und versuchen zu verstehen, wie und warum es überhaupt in die Welt kommen konnte.

Rechtsanwalt Ralf Vogt, Prof. em. Dr. rer. nat. Klaus Bastian

In diesem Seminar wollen wir mit den Studierenden der Frage „Was ist Recht?“ nachgehen.

Viele fragen sich manchmal verzweifelt: Wie denken Juristinnen und Juristen? Worum und warum streiten sie? Wie können sie Positionen beziehen, von denen man annehmen kann, dass sie objektiv nicht richtig sein können? Generell erscheint vielen das Rechtssystem und die ihm innewohnende Bürokratie uneinsichtig.

Im Seminar wollen wir uns aus verschiedenen Richtungen der Antwort auf die gestellte Frage nähern. Ziel ist, nach diesem Seminar zumindest dieser Frage gegenüber nicht mehr hilflos reagieren zu müssen. Streitpunkte könnten sein: Gibt es Gerechtigkeit? Ist Recht selbstverständlich? Warum klaffen manchmal „gesundes“ Rechtsempfinden und Urteile auseinander? Wie entwickelt sich Recht? Kann es Recht ohne Rechtssicherheit geben? War die DDR ein „Unrechtsstaat“? Kennt jede Kultur Recht? Was ist Ethik? Braucht man überhaupt Ethik (ist sie vielleicht sogar lästig)? Wie legt man Gesetze aus? Wo stecken die Probleme im Detail?

Kai Tischer M. Eng.

Die globale Klimakrise ist da. Sie ist menschengemacht, als Folge einer wachstumsorientierten Ökonomie. Schon heute verschärft sie weltweit zunehmend Konflikte und soziale Ungerechtigkeiten.

Trotz unseres Wissens über die zunehmende Verknappung lebensnotwendiger Ressourcen, trotz der Entwicklung vermeintlich grüner Technologien und trotz staatlicher „Klimaschutz“-Versprechen, steuert die Weltgemeinschaft kontinuierlich weiter in die Klimakrise hinein. Die Folgen spüren oft diejenigen zuerst, die besonders wenig zur globalen Erwärmung beigetragen haben. Schon längst häufen sich Katastrophen wie Dürren und Hitzewellen, Überschwemmungen und Nahrungsknappheit vor allem im globalen Süden.

Dennoch reagiert die internationale Politik nur zögerlich. Die bisherigen Schritte reichen auch trotz des Drucks aus der Wissenschaft und der Zivilbevölkerung bei weitem nicht aus, um selbst gesteckte Ziele zu erreichen. Stattdessen werden zunehmend Schritte eingeleitet, die einen gerechten und sozialen Umgang mit den Folgen der Klimakrise immer unwahrscheinlicher machen. Dies wird in der fortlaufenden Verschärfung der Migrationspolitik am deutlichsten …

Wir werden uns erarbeiten, dass die Gründe für dieses politische und gesellschaftliche Versagen in unserer Wirtschaftsordnung zu finden sind, die mit ihrer Profit- und Konkurrenzlogik ein fortwährendes Wachstum erzwingt. Wir werden eine Beweisführung durchführen, dass der Kapitalismus unvereinbar mit einer nachhaltigen Produktions- und Lebensweise für alle Menschen ist. Zudem werden wir uns anhand zahlreicher Beispiele erarbeiten, wie ein gesellschaftlicher Wandel hin zu einer klimagerechteren Welt aussehen könnte.

Wo liegen die Ursachen für die Klimakrise? Was müssen wir also in Folge der Klimakrise erwarten? Wer ist am stärksten betroffen? Was wird bisher getan, um die Klimakrise zu stoppen – und was nicht? Wie können Wege in eine klimagerechte Welt aussehen? Wie kommen wir gemeinsam dahin?

In diesem Kurs wollen wir versuchen, auf diese Fragen gemeinsam Antworten zu finden.

Prof. Dr.-Ing. Jens Schneider

Der Klimawandel ist in aller Munde und wird das Leben zukünftiger Generationen immer mehr bestimmen. FridaysForFuture hat gezeigt, dass gemeinsamer Protest auch die großen Entscheidungsträger bewegen kann. Aber was kann jeder und jede Einzelne tun?

Ein Trend in der Arbeitswelt ist die Arbeit mit agilem Projektmanagement. Agiles Projektmanagement zeichnet sich durch empirisches Arbeiten und die Werte Selbstverpflichtung, Mut, Fokus, Offenheit und Respekt aus. Die Grundlagen für agiles Projektmanagement werden im Block vermittelt.

Die gewonnenen Erkenntnisse für das agile Projektmanagement werden auf die Fragestellung des persönlichen Umgangs mit dem Klimawandel angewandt und die Studierenden versuchen, innerhalb des Semesters möglichst viel CO₂ einzusparen und die Einsparung zu quantifizieren. In 2-wöchigen Sprints wird im Laufe des Semesters der Fortschritt besprochen.

Dipl.-Betriebswirtin (FH) Kathrin Franke

Die Diskussion um globale Gerechtigkeit ist in der Mitte der Gesellschaft angekommen. Menschen beginnen, ihr persönliches Konsumverhalten zu ändern, auch Unternehmen steuern um, wenn auch nur langsam und meist innerhalb vorherrschender Systemgrenzen. Unternehmen sind wichtige Treiber:innen der nachhaltigen Entwicklung, stellen sie doch das Bindeglied zwischen dem Charakter der Gesellschaft und der einzelnen Person dar.

Dieser praktisch orientierte Kurs vermittelt verzahnte Zusammenhänge unseres gegenwärtigen Wirtschaftssystems und gibt einen Einblick in die Gemeinwohl-Ökonomie. Gemeinwohl-Ökonomie beschreibt einen grundlegenden wirtschaftlichen Perspektivwechsel, mit der Überzeugung, dass die Herausforderungen unserer Zeit nur systemisch zu lösen sind.

Im Kurs tauchen wir ein in Wirtschaftsgeschichte und verschiedene Wirtschaftssysteme, beschäftigen uns mit dem Bruttoinlandsprodukt als vorherrschenden, jedoch ungenügenden Wohlstandsindikator, betrachten verschiedene Eigentumsformen, schlüpfen in die Rolle von Unternehmerinnen um die Wachstumslogik des gegenwärtigen Wirtschaftssystems zu erleben. Wir beschäftigen uns mit der Gemeinwohl-Matrix und lernen Unternehmen kennen, die bereits gemeinwohlbilanziert sind. Ferner befassen wir uns mit der Methode des „systemischen Konsensieren“, einem Werkzeug für tragfähige, konsenzorientierte Entscheidungen in Teams. Als Hausaufgabe erproben wir die Gemeinwohl-Matrix am Beispiel der HTWK. Die Hausaufgabe wird in 3er Teams erarbeitet und beansprucht ca. 5-7 Stunden Zeit, davor gibt es eine Konsultation mit optionaler Anwesenheit.

Ziel dieses Kurses ist es, Ansichten, Vorstellungen und Handlungsmuster über die eigene Rolle als Mitglied der Gesellschaft und in zukünftigen Unternehmen zu reflektieren. Dazu gehört, Gewohntes zu hinterfragen, über erlernte und vorgelebte Lebensziele (Funktionieren in gut beherrschten Berufen) nachzudenken, Möglichkeiten und Chancen auf „Anders“ zu erkennen und Lust auf eigene, neue Zukunftsszenarien zu wecken.

Prof. Dipl.-Kfm. Dipl.-Oec. Friedrich Figge

Leipzig ist als „Kunststadt“ nicht nur durch die Neue Leipziger Schule international bekannt. Galerien, Museen und viele, größtenteils unbekannte Künstlerinnen und Künstler prägen eine kreative Atmosphäre. Das Seminar soll einen Einblick in und Kontakt zu verschiedenen Teilnehmern der Kunstszene der Bildenden Künste von der Malerei über die wichtigsten Sammlungen bis zu freien Künstlerkollektiven geben. Dabei soll ein Diskurs u. a. zu folgenden Fragen geführt werden.

• Was sehen, empfinden und interpretieren wir?
• Wieso ist das Kunst und was macht sie mit uns?
• Was bewegt die Künstlerinnen, Sammler, Galeristinnen – besonders in Leipzig?
• Eigene Reflexion zum Thema Kunst, u. a.: Welche Berührungspunkte mit Kunst gibt es in meinem Leben und mit meiner Identität?

Nach einem Einführungstermin sind Exkursionen in Leipzig beispielsweise zu Museen, Galerien oder Ateliers einschließlich Diskussionen mit Kuratorinnen, Künstlern, Sammlerinnen oder Mäzenen geplant.

Prof. em. Dr. rer. nat. Klaus Bastian

Rauchmelder retten Leben. Sie sind so notwendig, weil unser Geruchsempfinden im Schlaf ausgeschaltet ist. Ihr durchdringend lauter Warnton weckt Schlafende, sodass sie sich rechtzeitig vor dem giftigem Rauch eines Brandes in Sicherheit bringen können. 350 Brand- und Rauchtote pro Jahr allein in Deutschland führten zur Rauchmelderpflicht in allen Bundesländern.

Rauchmelder obsolet und unbrauchbar? Kann es sein, dass Hersteller die Lebensdauer begrenzen? Bei einem relevanten und verbindlichen Sicherheitssystem ist dies eine unerhörte Fragestellung! Tatsächlich finden sich massive Hinweise auf eine maximal zehnjährige Einsatzzeit.

Lebenszeit und Anwendungstauglichkeit gehören jedoch nicht zu den Testkriterien von TÜV-Nord oder Stiftung Warentest. Sie konzentrieren ihre Tests auf ladenneue Geräte und deren rechtzeitige und lautstarke Signalisierung im Brandfall. Der Horror unbrauchbarer Geräte beim Anwender wird ausgeblendet.

Nächtliche Fehlalarme, nicht lokalisierbare Warnsignale und überflüssige Batteriewechsel nähren den Verdacht, dass dies nicht nur fahrlässig sondern absichtsvoll von Herstellern inszeniert wurde! In diesem Kurs entwickelten wir Tests, mit denen eingebaute Obsoleszenz bewiesen werden kann. Durch Textanalyse der Ein-Stern-Kundenrezensionen auf amazon.de identifizieren wir betroffene Geräte und Fehler und finden Lösungen zur Abhilfe. Gegenwärtig bereiten wir eine Ausstellung vor, welche die Problematik einem großen Personenkreis nahebringen wird.

Von der Textanalyse über Benutzbarkeit technischer Systeme, Elektronik und Messtechnik, Entwicklung von Testumgebungen bis zur Dokumentation und verständlichen Publikation kommen alle Themen dieser Hochschule vor. Auch sozialwissenschaftliche, ökonomische und juristische Aspekte finden Eingang

Dr. phil. Thomas Kirstein

Dresden als Hauptstadt des ehemaligen Königreiches Sachsen, einer bedeutenden deutschen Mittelmacht, war über Jahrhunderte einer der Kristallisationspunkte deutscher und europäischer Politik, Kunst und Kultur.

Unsere Exkursion betrachtet verschiedene Aspekte sächsischer, deutscher und europäischer Geschichte anhand historischer Schauplätze und Museen. Neben der allgemeinen Geschichte stehen auch Technikgeschichte, Architekturgeschichte und Militärgeschichte auf dem Programm.

Zu den Zielen der Exkursion zählen u. a. das Militärhistorische Museum, das Verkehrsmuseum, die Festung Königsstein, der Mathematisch-Physikalische Salon und das Königliche Schloss. Viele weitere historisch bedeutende Stätten werden im Rahmen einer umfangreichen Stadtbesichtigung betrachtet.

Dr. phil. Thomas Kirstein

Berlin war nicht nur Schauplatz wichtiger historischer Ereignisse, sondern bietet durch seine zahlreichen Museen auch eine breite Palette von Ausstellungen, die die Geschichte der Menschheit vom Altertum bis ins 20. Jahrhundert illustrieren – vom alten Ägypten bis heute.

Die Exkursion umfasst unter anderem eine Stadtbesichtigung, die Orte wichtiger historischer Ereignisse aufsucht und dabei auch einen Überblick zur Architekturgeschichte gibt, den Besuch der Antikenmuseen auf der Museumsinsel, einen Besuch der Gemäldegalerie, die anhand bedeutendster Gemälde einen Überblick zur Kunstgeschichte gewährt und den Besuch der ehemaligen Grenzübergangsstelle in der Friedrichstraße, die heute als historischer Ort und mit einer Ausstellungen an die DDR und die deutsche Teilung erinnert.

Dr. phil. Thomas Kirstein

Das Römische Imperium war das letzte und zugleich mächtigste Reich der Antike. Am Golf von Neapel erzählen noch heute römische Städte wie Pompeji oder Herkulaneum, aber auch viele andere archäologische Stätten von dieser Epoche, da sie durch den Ausbruch des Vesuv im Jahre 79 n. Chr. verschüttet und damit konserviert worden waren. Unsere Exkursion sucht die wichtigsten dieser Orte auf und zeichnet so eine lebendige Geschichte der römischen Zeit. Neben der Politik-, Kultur- und Kunstgeschichte bildet die Technikgeschichte einen Schwerpunkt. Dazu zählen u. a. Bautechnik und Architektur, Wasserversorgung, Handwerk oder das antike Verkehrswesen.

Tove Emmert B. A., Paul Kutrib

Dir begegnet das Akronym LGBTQIA+ und du fragst dich, wofür das genau steht? Immer wieder sprechen Menschen von ihren Pronomen, aber worum geht es da eigentlich? Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt interessieren dich, aber du weißt nicht, wo du überhaupt anfangen sollst?
Wenn dich diese oder ähnliche Fragen beschäftigen, bist du in diesem Kurs zu sexueller, geschlechtlicher und amouröser Vielfalt genau richtig. Wir wollen uns dem Themenfeld interaktiv nähern und an Beispielen und mit Gruppenmethoden lernen. Da wir dabei miteinander Erfahrungen und Gedanken teilen (können), ist uns eine wertschätzende Gruppenstimmung wichtig. Ziel des Seminars ist es, einen Überblick zu verschiedenen Begriffen und Lebensrealitäten im Bereich Geschlecht, sexuelle Identität und generell im queeren Spektrum zu bekommen. Es soll mehr Sicherheit und Kompetenz im Umgang mit dem Themenfeld erreicht und Handlungsstrategien gegen Diskriminierung vermittelt werden.

Zielgruppe:
Du brauchst für den Kurs kein Vorwissen! Wir wollen einen Raum anbieten, in dem Fragen gestellt und Fehler gemacht werden dürfen. Da Selbstreflexion ein wichtiger Teil des Seminars ist, solltest du Lust haben, nicht nur dein Wissen auszubauen, sondern auch in eine aktive Auseinandersetzung mit deinen Einstellungen und Handlungsmustern zum Themenbereich zu gehen.
Der Kurs ist nicht für queere Studierende und/oder Personen, die sich schon intensiv mit dem Thema beschäftigt haben, konzipiert.

Öffentliche Ringvorlesung

„Die Würde des Menschen ist unantastbar“ – so der erste Artikel des Grundgesetzes, das am 8. Mai 1949 in Bonn vom Parlamentarischen Rat beschlossen wurde und am 3. Oktober 1990 endlich für ganz Deutschland in Kraft getreten ist. Wenn es einen Grundsatz gibt, auf dem ein Staat aufbauen sollte, dann diesen. Doch was genau steht eigentlich im Grundgesetz? Welche Bedeutung kommt ihm im Hinblick auf aktuelle Themen wie Migration, europäische Integration und Klimaschutz zu? Muss es aus heutiger Perspektive vielleicht überdacht werden? Und inwiefern wird die Realität seinem unbedingten Anspruch eigentlich gerecht, ja besteht heute womöglich sogar wieder die Gefahr, dass es unterminiert wird?

Mit diesen spannenden Fragen wollen wir uns im „Superwahljahr“ 2024, in dem nicht allein Sachsen, sondern die halbe Weltbevölkerung zur Wahl aufgerufen ist, beschäftigen. Dazu haben wir wieder Expert:innen aus den verschiedensten Fachbereichen eingeladen, uns ihre Kenntnisse in erhellenden Vorträgen zu präsentieren.

Programm

_{Mi, 17.04.2024, 19:00 - 20:30}
Eine kurze Geschichte der Religionsfreiheit, und was sie für die Bundesrepublik bedeutet
Prof. Marco Frenschkowski

_{Mi, 24.04.2024, 19:00 - 20:30}
Die Aufklärung vor Europa retten: Kritische Theorien der Dekolonisierung
Prof. Nikita Dhawan

_{Di, 07.05.2024, 18:00 Uhr | Hörsaal 8}
Unheroische Verfassungsgebung. Die Entstehung des Grundgesetzes 1948/49
Jun.-Prof. Dr. Fabian Michl

_{Mi, 08.05.2024, 19:00 - 20:30}
Rechte Esoterik – Wenn sich alternatives Denken und Extremismus gefährlich vermischen
Dr. Matthias Pöhlmann

_{Mi, 15.05.2024, 19:00 - 20:30}
Das Grundgesetz und der Umweltschutz nach der Klimaschutzentscheidung des Bundesverfassungsgerichts
Prof. Wolfgang Köck

_{Mi, 22.05.2024, 19:00 - 20:30}
(Politische) Bildung als demokratischer und gesellschaftlicher Dialogprozess?
Dr. Luise Fischer

_{Mi, 29.05.2024, 19:00 - 20:30}
„Undeutsche“, „Neudeutsche” und „Deutsche im Sinne des Grundgesetzes”: Neuere Debatten um Zugehörigkeit
Prof. Rebecca Pates

_{Mi, 05.06.2024, 19:00 - 20:30}
Das Grundgesetz – ein Exportschlager? Zur Vermittlung von Grundrechten und demokratischen Werten im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Prof. Claus Altmayer

_{Mi, 12.06.2024, 19:00 - 20:30}
Das Grundgesetz und die europäische Integration
Prof. Mattias Wendel

_{Mi, 19.06.2024, 19:00 - 20:30}
Sicherheit in Zeiten hybrider Bedrohung
Stephan Kramer

_{Di, 25.06.2024, 18:00 - 19:30 | Hörsaal 8}
Konsens und Funktionsfähigkeit. Das Grundgesetz vor den Herausforderungen der Zukunft
Prof. Dr. Thomas de Maizière

_{Mi, 26.06.2024, 19:00 - 20:30}
Im Schatten der Katastrophe: Das Grundgesetz und die Vergangenheit(en)
Prof. Anette Weinke

_{Mi, 03.07.2024, 19:00 - 20:30 | Abschlussdiskussion}
Einschüchterungsklagen als Gefahr für die Presse- und Wissenschaftsfreiheit
Dr. Uwe Krüger, Connor Endt, Luise Mosig, Julia Nebel